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設計思考專題實作
開課學期：
授課教師：
運動使人開始健康生活，但運動產業則讓人反省這種生活模式是否永續。這是因為運動需要物件協助，而資本主義消費社會的「拋棄文化」（throaway culture）卻讓使用者在日常生活的運動實踐中使用一次性包裝的物品、定期汰換跑鞋衣物，甚至以添購取代修補。這種拋棄文化在大型運動賽事中最為常見，也成為運動愛好者在日常實作中的兩難。雖然，許多運動賽事開始進行碳足跡排查、推動綠色認證機制，強調永續發展的重要性，但這些氣候行動的目標要能落實成為改變產業行為、民眾習慣的政策，仍需要藉著「技術物件」（technical objects）發揮拉攏與位移的作用，以改變行動者的日常實踐，否則往往會落入失敗。
本學期的設計思考專題實作將與「循環台灣基金會」合作，以「馬拉松賽事」為場域，考察賽事從籌備到結束的過程中動員組裝了哪些物件、技術、行動者？哪些物件其實可以用服務取代購買？甚至以循環設計（circular design）的方法進行再設計？
不過，這門課的設計重點並不在於產出最終的馬拉松賽事物件，而是要打開賽事設計的黑盒子，讓更多相關行動者(包括設計師、研究者、使用者)等相關行動者參與到設計過程中，強調參與者的隱性知識以及參與設計過程的能力，並通過用戶與設計對象的交互，在協同設計(co-design)的操練當中完成階段性的練習，從而實現隱性知識的外化。
因此，學生在這門課主要的設計產出將會是一份「循環馬拉松」的教具包，藉著表單的設計，引導利害關係人在討論過程中溝通運動淨零的重要性，思考循環設計的可能性，從而產生具體可行的設計物件。
