唐．諾曼（Don Norman）是美國認知科學、人因工程等設計領域的知名學者，他被《美國商業周刊》稱為世界最偉大的設計師之一。唐．諾曼設計獎的創辦理念因唐．諾曼在2023年由麻省理工學院出版的著作《為更好的世界而設計：有意義的、可持續的、以人性為中心的》（Design for a Better World: Meaningful, Sustainable, Humanity-Centered）奠定基礎。該獎項分為個案型與教育組織型，鼓勵透過人性化設計，解決現代社會的複雜問題，提升人類福祉，並促進永續發展。臺大創新領域學士學位學程的核心精神為「我們激勵社會改變我們的世界，以創造更美好的未來」，因與該獎項理念一致，決定嘗試參與第一屆DNDA的競賽，並入圍教育類決賽。

對此，創新設計學院代理院長暨學程主任張聖琳表示：「甫成立3年的TBD積極建立學程特色，大膽申請DNDA設計獎，與26個國家130多份參賽作品競爭。看到入圍者包括美國卡耐基梅隆大學（Carnegie Mellon University）的人機互動（HCI）學士學位學程時，我們知道臺大在創新跨領域的教育上與國際齊頭並進，毫不遜色。」教研領域為「使用者經驗研究｣的創新領域學士學位學程副教授袁千雯也指出：「DNDA這樣的國際獎項有很多價值跟創新領域學士學位學程相符，尤其是以使用者（學習者）為核心的價值。」

臺大創新領域學士學位學程成立於2022年，鼓勵開放自由的學習方式，每位學生都有自訂的創新領域主題，特別符合現代社會快速變遷的需求與聯合國永續發展目標（Sustainable Development Goals, SDGs）的價值。學程老師鼓勵學生從自身關心的社會議題出發，創研各種以人為本的多元解答，以解決當前社會問題及未來世界可能面臨的挑戰，以學習教練、跨院老師和合作夥伴等學生支持系統，協助學生逐步完成更不一樣的大學旅程。

臺大創新領域學士學位學程官方網站：https://tbd.ntu.edu.tw/

【新聞報導】
中央社「第一個台灣團隊 台大創新學程入圍唐．諾曼設計獎」
聯合報「引導學生投入永續實踐 台大首度入圍唐．諾曼設計獎」
中時新聞「首度入圍唐．諾曼設計獎 台大創新領域學程推動人本永續教育」
今日新聞「台大創新領域學士學位學程　入圍「2024唐．諾曼設計獎」」

群益期貨董事長賈中道表示：「設計思考工作坊不僅是提升公司創新能力的平台，也是探索未來金融服務模式的重要實驗場。通過這次活動，我們期待孕育出前瞻性的創意，探索新的服務體驗。」今年的工作坊主題聚焦於「重新設計Gen Z世代學習投資的體驗」，旨在滿足年輕一代在學習方式上的變革需求。工作坊中，學員們在Alpha Team講師的指導及種子教練的帶領下，實地訪談Z世代，並經過設計思考的五大步驟——同理心、定義問題、發想、原型製作及測試，深入了解他們在投資學習中的痛點及需求。

來自資訊工程部的參與者雷雷表示：「這次工作坊讓我們能夠深度理解用戶需求，並以此為基礎進行創新。設計思考不僅改變了我們看待問題的方式，還幫助我們快速開發出實際可行的解決方案。」業務部的小茹表示：「我們設計出的”群益獨家觀點＂平台，正是Z世代需要的一種全新學習模式，能讓他們在輕鬆且具娛樂性的過程中掌握投資技巧。」

群益期貨總經理毛振華強調：「Z世代逐漸成為金融市場的主力，他們的學習習慣對傳統投資教育模式提出了挑戰。不同於以往，Z世代更傾向於透過數位平台進行互動式學習，並偏好遊戲化和社交化的教育方式。此次工作坊讓我們深入了解他們的需求，從用戶視角重新定義投資學習。」

群益期貨將繼續投入設計思考，培養更多具備創新能力的人才，並將設計思考的理念融入日常工作中。此次工作坊的寶貴成果，將被充分運用於公司產品及服務的創新開發，滿足未來市場需求。群益期貨相信，透過持續深化設計思考，不僅能在投資學習上實現創新突破，還將在未來業務發展中創造更多價值，鞏固公司在業界的競爭優勢。

出處：經濟日報/記者蔡穎青

國立臺灣大學大學社會責任USR（University Social Responsibility）計畫共有五個團隊，其中創新設計學院「大學PLUS：臺灣鄉創俱樂部」計畫團隊9月6日舉辦「地方價值創造：資源活化與地方產業的新視野」之SIG議題沙龍交流活動，邀請執行USR計畫多校與會分享，包括國立屏東大學、中原大學、銘傳大學、健行科技大學、僑光科技大學等，匯聚北中南各地經驗，透過打破常規的思維碰撞，共同討論於如何正視地方需求，讓地方價值大放異彩。

大學社會責任計劃對地方社區產生顯著影響

臺灣各大學透過執行教育部大學社會責任USR計畫，讓大學研究與教學的能量扣合地方社區和社群之發展。在此次交流活動中，聚集來自地方創生、在地知識、青年創業、文化保存、觀光策展、商業模式等專業領域的老師，分享跨域地方資源活化的策略與執行經驗，深入討論促進地方經濟增長、增強社區凝聚力及地方人才培育等各個面向的經驗。

銘傳大學企管管理系林青蓉教授分享執行「龜旅價值共創」計畫的經驗指出，桃園龜山過去一直被視為是文化沙漠，透過在地深耕執行計畫，成功在龜山在地推動山山山市集，並整合學生與課程資源，開發整合地方特色的農產品，讓在地人以及外部居民重新認識龜山農村地區的美好，以學生社團方式進行場域的長期經營。

圖為屏東大學古淑薰教授(右二)分享。

屏東大學文化創意產業學系古淑薰副教授也分享「搖滾社會力」計畫的經驗，透過深入調查與公民審議的方式掌握屏東枋寮地區的需求，與課程、學生協力推動在地品牌的建立，區隔出地方農產品的特色市場，並協助太武鄉的部落夥伴整理文化資源，建立屬於自己的知識體系。

培育地方人才的創新秘籍

各校計畫投入場域經營的過程中，也都認識到地方人才培育的重要性。僑光科技大學生活創意設計系李世珍副教授執行「時來運轉」計畫，於許多原鄉部落中導入時間銀行機制，讓參與者得以在此雙向互惠的過程中增能成長，並逐步培養在地參與之人才。

臺大「大學PLUS」計畫也在大溪場域中導入時間銀行互助交換機制，透過協助場域夥伴建立人才庫，讓原本存在於地方中的各式技能與資源得以在此機制中交換活用，這些都有助於協助地方建立韌性永續發展的機制。許多學校執行大學社會責任計畫的困境之一，在於難以讓學生與場域建立長期關係，臺大的「大學PLUS」計畫透過課程開發許多回訪機制，逐步讓選課同學成為場域關係人口。

銘傳大學「龜旅價值共創」的計畫則由學生社團著手，進行場域的長期經營，這些努力都由不同面向創造可黏著在場域的人才。國立屏東大學「社會搖滾力」在屏東枋寮保生村的經驗則顯示，培育學生的過程中也可媒合學生進到社區中，除協助場域建立品牌外，也可進一步與地方共學創造產業平台。

創意碰撞擴展視野

銘傳大學「龜旅價值共創」的經驗發現，如果能找到地方的痛點開始，進一步盤點大學本身的資源，讓充滿活力的大學生有機會深入在地社區，則可以激發更多創意，協助活化地方閒置空間，並開發各種地方特色商品。臺大「大學PLUS」計畫的經驗中也顯示，除了實體資源外，大學導入各種創意思維，往往能為地方創業者帶來各種正面刺激，計畫團隊在南澳場域就導入敘事力工作坊，強化地方創業團隊在行銷宣傳面向的能力。僑光科技大學「時來運轉」計畫在原鄉部落導入的時間銀行機制，也促使部落不同世代的成員開始重新檢視部落間的支持網絡樣態。這些無形的外在刺激與創意發想，往往帶給場域意外收穫。

持續改進共創開啟地方價值

臺大「大學PLUS」計畫主持人張聖琳教授提到，臺大自107年起執行USR計畫至今已邁入第7年，目標是通過創新的思維和行動實踐，積極推動社會各面向的永續發展，並致力於融合學術研究和社會實踐，透過與地方社區和產業界的合作，推動地方發展和社會進步。臺大「大學PLUS」計畫深入陪伴許多地方社區，現正執行的第三期計畫中，分別以桃園大溪以及宜蘭南澳作為合作場域，計畫除持續透過開跨領域創意課程，帶領臺大同學認識場域外，也透過各種機制設計，鼓勵臺大學生成為場域的重要關係人口，持續與場域夥伴在地方創業、跨世代陪伴、文化認同、地方知識等領域協力推進。

各校USR計畫老師交流分享計畫經驗，左二為臺大創新設計學院代理院長張聖琳教授。

出處：經濟日報/記者孫震宇

曾擔任台大創新設計學院副院長，教務部政次葉丙成透過影片表示，同學花的時間，絕對不會是浪費，即便只是在休養，讓自己的步調緩慢下來，重新找回身心的平衡，都是很棒的收穫，為自己決定要做的事，相信未來會更有勇氣、更有信心，去做屬於自己的生命當中的許多決定。

台大創新設計學院社會創新研究中心主任黃韻如表示，希望有更多學生給予自己打開生命窗戶的機會，勇敢追尋內心嚮往，此計畫讓學生可以不用休學，幫助學生去說服家人給予支持，也讓學生順利回歸校園，此計畫對台灣高教的未來很重要，113學年第1學期探索學習申請即日起到6月8日，鼓勵學生找回學習自主權和生命主導性。

台大學務長朱士維表示，他考上台大電機系的時候，也是他失去人生目標的時候，因為過去18年都是為了考大學在努力，上大學後才有機會探索自己人生，但學習最多的地方不是在課堂，而是在社團拓展視野和自我成長。

台大資工系學生唐博彥表示，他在探索學習期間，全力投入創業，團隊發展持續穩定增長後，也回饋贊助台大學生社團，為培養台灣軟體人才盡心力。

台大教務長王泓仁表示，台大正與多所大學合作推動「未來大學環台列車」，透過論壇促進教學創新，6月22日將到台北醫學大學，主題為「打破教室限制自主學習」，將分享台大探索學習、創新領域學士學位學程等制度創新模式，帶動高教界對未來人才培育討論，擴大未來大學之影響力。

出處：自由時報/ 記者林曉雲

台大創新學院實行探索學習計畫，讓學生能不休學就到任何場域學習，把世界當成學習的教室，計畫自110學年推動至今，已有96名學生參與。

台灣大學今天發布新聞稿指出，台大創新設計學院所實行的「探索學習計畫」，是「未來大學」計畫的一項行動方案，讓學生能透過1學期或2學期的時間到任何場域學習，不需透過休學進行，可保有學生身分，運用學校及外部資源，是台灣首個執行空檔年 （Gap Year） 的方案。

根據台大統計，探索學習計畫自110學年推動至今，累計共96名學生參與。台大創新設計學院社會創新研究中心主任黃韻如表示，探索是一種心態加勇氣，學生探索面向多元，有的在加拿大舞團實習舞動人生，有的挑戰無動力帆船橫越太平洋的航海王，還有的找回身體健康、學習動機等。

台大教務長王泓仁提到，台大在制度中開創彈性與可能，接住各種不同學習需求的學生，他鼓勵學生勇敢追尋內心嚮往，期盼更多從事探索學習學生的故事，能激勵更多人勇敢追夢。

台大表示，112學年第1學期共有19名參與探索學習計畫的學生，在墨西哥、加拿大、美國、英國、法國、台灣等地留下足跡，世界就是他們學習的教室，學生投入航海、舞團、背包旅行、國內打工換宿、國外打工度假、閱讀、創業、經營社團以及找回學習動機等。

台大國際企業系學生陳亭妤也分享探索學習的經驗，探索學習讓她多一個選擇，在家人期許跟自己興趣間有彈性、能放手嘗試；台大政治系學生莊恩綺則說，在大學給自己最棒的選擇，就是參與探索學習，不需要用別人的速度追逐他人背影前進，回到校園學習更能清楚規劃學習路徑。

台大除了持續推動探索學習計畫，也將寶貴經驗分享給政治大學、陽明交通大學、成功大學、中山大學等校，希望藉著打破學習場域與修課邊界，提供探索體驗機會，讓大學生活的想像更寬闊，學生皆能成為自己想成為的樣子。

【相關媒體報導】

• 經濟日報 「台大探索學習計畫累計96人參與 把世界當成教室」
• YAHOO!新聞 「台大探索學習計畫 累計近百位學生勇敢追夢」
• 中時新聞網 「不上學也能拿學分 台大「探索學習計畫」3年累計近百名學子參與」
• 聯合新聞網 「台大推可拿學分的Gap Year 學生挑戰以帆船橫越太平洋」
• 中央社 「台大探索學習計畫累計96人參與 把世界當成教室」
• 自由時報 「不上學還可學分到手！台大「探索學習計畫」讓學生走遍世界」
• ETtoday新聞雲 「台大推「Gap Year免上課拿學分」　學生挑戰無動力帆船橫越太平洋」
• 蘋果新聞網 「台大推Gap Year探索學習計畫　學生挑戰無動力帆船橫越太平洋」
• 人間福報 「不上課學分還到手 台大探索計畫超熱門」
• 國立教育廣播電台 「臺大生探索學習 航海、創業、旅行成就不同自己」
• 大紀元 「台大探索學習計畫 近百學生勇敢追夢」
• LINE TODAY 「台大推動探索學習計畫」
• 公視 「台大推免休學離校探索計畫 已有96位學生參與」
• 工商時報 「不上學也能拿學分 台大「探索學習計畫」3年累計近百名學子參與」
• 擺Ya豆腐「只有台大才有的探索學習計畫！？整整一學期不用上任何課？一起了解現今大學你沒想像過的課程！」