課程紀錄 – NTU D-School https://dschool.ntu.edu.tw D School Thu, 30 Apr 2026 08:38:14 +0000 zh-TW hourly 1 https://wordpress.org/?v=5.7.15 https://dschool.ntu.edu.tw/wp-content/uploads/2021/05/cropped-logo-512-32x32.png 課程紀錄 – NTU D-School https://dschool.ntu.edu.tw 32 32 無名小站創辦人簡志宇從交大宿舍出發,走向矽谷創投的創業與產品思考 https://dschool.ntu.edu.tw/%e7%84%a1%e5%90%8d%e5%b0%8f%e7%ab%99%e5%89%b5%e8%be%a6%e4%ba%ba%e7%b0%a1%e5%bf%97%e5%ae%87%e5%be%9e%e4%ba%a4%e5%a4%a7%e5%ae%bf%e8%88%8d%e5%87%ba%e7%99%bc%ef%bc%8c%e8%b5%b0%e5%90%91%e7%9f%bd%e8%b0%b7/ Thu, 30 Apr 2026 08:38:14 +0000 https://dschool.ntu.edu.tw/?p=13223 文:趙敏 攝影:陳佑瑄

票選「無名正妹」、猜密碼點看朋友的無名小站相簿是不少7、8年級生的共同回憶。簡志宇(Wretch Chien)在就讀交大期間創立臺灣社群始祖「無名小站」,結合相簿、聊天、部落格等功能,後成功被雅虎併購,現在擔任AME Cloud Ventures Principal。他提到,身體會感覺到必須開公司,「我可以接受自己失敗成為同學的笑柄,但如果我當初沒有聽從我的身體敢創業,我永遠都不會知道創業的答案。」

臺大創意創業學程(簡稱創創學程)4月21日在臺大新月台舉辦「從交大資工宿舍到矽谷創投:AI浪潮下如何定義產品的現象級價值」,邀請簡志宇分享從校園創業、產品開發到跨國管理,再到如今身處矽谷核心布局深科技與AI賽道的經驗。

宅男羞於與人交流,但對於助人解決問題有興趣而創站

簡志宇笑稱自己是宅男,在念交大資工系時因為不敢與人交流,將BBS站轉做無名小站,成為他躲避社交恐懼的地方。「大家可以把無名小站想像成是一個陽春的side project,我的電子寵物。」當時他寫了一些功能,包含可以把新聞吸進來的閱讀器,還有原文書字典的功能,同學使用後稱讚他,讓他更有成就感。「外面沒有的功能就自己開發,我樂於幫大家解決問題。」

2003年遇上數位相機與寬頻普及,進入Web 2.0,產生新的需求。簡志宇說,自己本來沒有想創業,預計讀完碩士到竹科當新貴,不過天時地利人和,無名小站變成全臺灣最大的社群網站,2006年被雅虎併購,時代的浪潮加上站在機會窗口,成功地出場。後來簡志宇待過臺灣跟美國的雅虎,管理多項國際社交產品,並在取得史丹佛商學院MBA學位後,加入雅虎創辦人楊致遠的創投公司AME Cloud Ventures。

現場向簡志宇提問的學生相當踴躍。

延畢一年開公司,從side project走向創業的關鍵決定

現場提問踴躍,不少人好奇當初是什麼關鍵轉變,讓學生時期的side project成功走入真實商業世界?簡志宇回想,當時其實像被趕鴨子上架,占據他很多時間,學弟妹也來幫忙。企業贊助他們硬碟,使用者抱怨功能不好用、網速很慢等,他當時希望網路趕快壞掉,結果真的壞掉了。

沒想到壞掉期間,許多使用者打電話到交大資工系的辦公室。有老師說他的期中考題目放在無名小站上、有使用者說他的情侶照片放在上面,拿不回來很困擾。簡志宇說:「我本來把無名小站當成昨日黃花,沒想到大家這麼認真地看待這個網站,把重要的東西放到網路上,甚至沒備份。」

簡志宇決定碩士延畢一年,先開公司,等網站穩定後再回來寫論文。無名小站流量高,放廣告可將流量變現,有可見的商業模式,所以有找到天使投資人,也曾有美國創投洽談。現在身為創投,他則很看重新創團隊提出的願景是否能感動他,「如果對方說的讓我也希望參與,我的方式就是把錢投到他的公司。」

「創業是持久戰,會耗掉很多情緒價值、體力,面對競爭者心裡會起伏很大。」簡志宇在演講末了,提醒想創業的學生要顧好身體與心理健康。他現在除了運動,也會看健康科普網紅分享的資訊,身心健康有助於幫助團隊執行任務。

NTU AI Builders Challenge比賽開跑,送你去矽谷大開眼界

臺大創創學程舉辦「NTU AI Builders Challenge矽谷創業種子甄選競賽」。這項以AI agentic coding為核心的實戰競賽,鼓勵臺大學生將創業想法直接做成產品並上線測試,蒐集真實使用者回饋,再整理成產品驗證報告參賽。競賽將選出8位學生,提供臺北往返舊金山經濟艙來回機票(上限新台幣5萬元)以及7週生活費補助(新台幣10萬元)。競賽採個人報名,5月18日報名截止,想闖蕩矽谷就趁現在。

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連續創業家及天使投資人蕭一白:矽谷思維「Think Big」與掌握新創投資邏輯 https://dschool.ntu.edu.tw/%e9%80%a3%e7%ba%8c%e5%89%b5%e6%a5%ad%e5%ae%b6%e5%8f%8a%e5%a4%a9%e4%bd%bf%e6%8a%95%e8%b3%87%e4%ba%ba%e8%95%ad%e4%b8%80%e7%99%bd%ef%bc%9a%e7%9f%bd%e8%b0%b7%e6%80%9d%e7%b6%ad%e3%80%8cthink-big%e3%80%8d/ Tue, 17 Mar 2026 03:33:10 +0000 https://dschool.ntu.edu.tw/?p=13153 文:趙敏 攝影:陳佑瑄

「你們可能是世界史上最幸運的一批人,如果有機會改變世界,希望大家把握住機會。」3月10日,蕭一白(Terry Hsiao)在臺大創意創業學程舉辦的「對接矽谷思維:談 AI 時代下的全球創新與產品驗證」講座中,對著台下的聽眾分享。

蕭一白是享譽臺美的連續創業家,目前也是基金投資人與教授,在電腦電信科技領域累積了豐富的實戰經驗。他曾兩度成功將創立的公司出場:第一家簡訊技術公司InphoMatch以4.25億美元被收購;第二家雲端通訊平台公司Hook Mobile則被Kaleyra併購,而Kaleyra其後於紐約證券交易所上市。除了創業經歷,他也活躍於美國投資圈,以基金形式投資的新創公司已超過500間。

蕭一白在臺灣長大,高中與大學赴美國就讀,之後進入MIT商學院,並在那時萌生創業的種子。談到什麼是創業,他開宗明義指出,創業可以分成兩種形式:一種是做生意,也就是尋找賺錢的方法;另一種則是矽谷式的科技創業,要找到市場痛點、提供價值與服務,並與資本市場合作,在這個過程中改變世界。

矽谷思維:Think Big

矽谷之所以能成為全球創業聖地,蕭一白認為核心在於人才密度及「Think big」的思維。他鼓勵現場的臺大學生認清自己所擁有的優勢——臺大是臺灣人才密度最高的地方,這樣的環境與矽谷的人才生態其實有異曲同工之妙。

「Think big」指的是不要把視野侷限在太小的事物上,而是要擁有足夠的想像力。他以蘋果創辦人賈伯斯(Steve Jobs)與特斯拉創辦人馬斯克(Elon Musk)為例:賈伯斯把原本占滿整個房間的電腦縮小成每個人桌上都能使用的工具,甚至放進一支手機裡;馬斯克則讓汽車從燃油跨入電動時代,甚至將人類移民火星從科幻逐步帶向現實,充分展現了矽谷創業文化中的「Think big」精神。

蕭一白指出:「全世界資本市場最成功的地方在美國,支撐這個資本市場絕大部分都是科技公司,這些科技公司100%都是創投投出來的。」

蕭一白鼓勵學生「Think big」,掌握機會,找到痛點、提出服務與價值,就有機會改變世界。

如何成立新創公司?投資人在看什麼?

然而,在臺灣創業往往比矽谷更困難,主要原因在於市場規模較小,資金池與市場想像空間也相對受限。臺灣的《公司法》制度延伸自日治時期,在臺灣成立公司需要設定資本額,一股為10元,概念上是「出錢的人取得股份」。但在美國的制度下,創業者成立公司時通常先持有股份,至於投資人願意花多少錢購買股份,則取決於公司未來成長潛力與估值,例如透過「現金流折現法」(Discounted Cash Flow, DCF)等方式來評估企業價值。

「大家可能更有興趣的是,做一個什麼樣的科技公司,能夠與創投資本合作,達到最快速的致富方法。」蕭一白點出核心重點:如果要做科技新創,關鍵在於這家公司是bankable還是fundable,也就是資金來源不同。

如果創立公司是向銀行貸款,銀行看的通常是擔保品(collateral)與信用(credit),這屬於bankable;但多數新創公司則是fundable,也就是要讓投資人願意拿資金來換取股份。

那麼,創投會看什麼標的?第一個,是目前市場很小,但往後有機會變成巨大的市場;另一個,是現在市占率可能只有1%,但該新創擁有獨到技術,有機會大幅提升市占率,投資人就會產生興趣。

蕭一白推薦必讀的兩本書

在演講中,蕭一白除了簡介投資新創的概念,也推薦學生啟發他的書單。第一本是管理學大師Clayton Christensen的《Disruptive Innovation》(常被翻譯為「破壞式創新」或「顛覆式創新」)。他分享:「我念商學院的時候,他剛好在寫這本書,有來我們班上介紹他的研究。」儘管作者已經過世,但其思維至今仍深具影響力。第二本則是Geoffrey Moore的《Crossing the Chasm》(中文常譯為《跨越鴻溝:顛覆性產品行銷指南》)。蕭一白表示:「這兩本書可以讓你了解,一個新創應該用什麼樣的思維去找市場和做產品。」

蕭一白對於創業、創投具有豐富的實戰經驗,吸引許多學生聽講。

NTU AI Builders Challenge比賽開跑,送你去矽谷大開眼界

講座尾聲,臺大創創學程宣布「NTU AI Builders Challenge矽谷創業種子甄選競賽」正式開跑。這項以AI agentic coding為核心的實戰競賽,鼓勵臺大學生將創業想法直接做成產品並上線測試,蒐集真實使用者回饋,再整理成產品驗證報告參賽。競賽將選出8位學生,提供臺北往返舊金山經濟艙來回機票(上限新台幣5萬元)以及7週生活費補助(新台幣10萬元)。競賽採個人報名,4月17日報名截止,想闖蕩矽谷就趁現在。

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當GitHub 2800顆星變成矽谷門票,Cursor創始工程師Ian的AI冒險故事 https://dschool.ntu.edu.tw/%e7%95%b6github-2800%e9%a1%86%e6%98%9f%e8%ae%8a%e6%88%90%e7%9f%bd%e8%b0%b7%e9%96%80%e7%a5%a8%ef%bc%8ccursor%e5%89%b5%e5%a7%8b%e5%b7%a5%e7%a8%8b%e5%b8%abian%e7%9a%84ai%e5%86%92%e9%9a%aa%e6%95%85/ Tue, 17 Mar 2026 03:07:10 +0000 https://dschool.ntu.edu.tw/?p=13149 文:趙敏 攝影:陳佑瑄

Cursor是現今炙手可熱的AI程式開發工具,其背後的Anysphere公司於去年完成23億美元D輪融資,目前估值約300億美元。來自臺灣的Ian Huang(黃紹儒)是Anysphere的創始工程師(工號2號)。他因為很早就開始用Cursor做自己的side projects,並在GitHub累積了2800顆星星,因此被Cursor創辦人親自延攬加入團隊,輟學成為Cursor的核心工程師之一。他鼓勵聽眾,持續把事情做好,讓自己始終有事情可以推進,面對瞬息萬變的AI前沿競爭,自然就不會焦慮。

臺大創意創業學程3月3日於新月台舉辦「矽谷創業趨勢論壇--打造矽谷獨角獸:Cursor創始工程師的AI冒險筆記」,邀請Ian分享闖蕩矽谷的歷程。當天採用視訊連線,儘管下雨仍座無虛席。Ian的爸爸(臺大電機系教授、創創學程前副主任黃鐘揚)和媽媽也到場支持。

Ian的爸爸(右三,臺大電機系教授、創創學程前副主任黃鐘揚)及媽媽(右四)到講座現場支持兒子。

主持人臺大創新設計學院創創學程主任黃筱鈞分享,去年10月曾在舊金山和Ian吃飯,對於Ian的學習歷程和對工作的熱情印象深刻。今年24歲的Ian,國中就讀延平中學,但他不想一直待在傳統升學體制中,希望換一個教育系統,因此高中轉到台北美國學校就讀。

高中時,Ian的媽媽希望他學習機器人,「我不喜歡動手,我比較喜歡寫 code。」於是爸爸提議,如果該學期Ian在程式碼平台GitHub上拿到500顆星星,就可以不用學機器人。Ian花了一學期寫code、經營自己的作品集,並把作品貼在Reddit上,最終獲得2800顆星星。這個project雖然後來被微軟撤下,但星星數仍然保留。

Ian在伊利諾大學香檳校區(UIUC)就讀時,其實已有輟學創業的念頭,但爸爸勸他:「除非有人給你offer,不然不要輟學。」關於CEO主動reach out也有一個小故事:公司想聘請他們產品的重度使用者,因此定義一個指標(metric),以「週末和平日使用Cursor寫程式的比率(ratio)」來判斷使用熱情。「CEO跑了一個script去看,發現我的名字排在第二名,於是2023年底e-mail邀請我面試。」在收到offer後,Ian於大三休學,加入Cursor團隊。

Ian和許多矽谷新創員工一樣,非常熱愛自己的公司,並笑稱自己「嫁給了這個遊戲」。Ian說,公司裡每個人講話和思考的速度都很快,而且非常有建設性、執行力極強;他剛加入時,早餐大家聊到一個idea,晚上就有人做出demo,如今有AI輔助,速度更快。公司氛圍也相當溫馨,食物和飲料非常充足,讓人不太想離開公司,大部分人一週只休息一天。

論壇中,有學生提問,在這個人人都有文憑的時代,如果有想法但不喜歡體制內的學習制度,Ian是否會鼓勵他們輟學創業?Ian表示:「我覺得要先對自己想做的產品非常有興趣,如果只是時間不夠,可以先用gap year去做;如果沒有產品就輟學,風險會太大。」

在AI前沿,面對OpenAI、Anthropic等強大的競爭者與瞬息萬變的環境,黃筱鈞詢問Ian如何保持專注、面對強大的競爭壓力?Ian表示,CEO會提供明確策略,開會時很少展現慌張(panic),也會給出具體roadmap來領導團隊。

「我也在想,假如有一天外界的人都不用Cursor了,但我自己仍然覺得好用,那至少代表外面可能還有10個、甚至100個人仍然喜歡這個產品。與其因為市場的不確定而慌張,不如把注意力放在把產品做得更好,例如一個月內把核心體驗再提升20%。如果放眼到100萬個使用者,確實還有很多工作要做;如果因為惶恐就放棄,那現在的使用者也很可能轉而使用其他AI工具。」Ian認為,自己還有很多事情可以推進,面對競爭自然就不會有時間焦慮。

現場學生積極向Ian提問。

NTU AI Builders Challenge比賽開跑,送你去矽谷大開眼界

臺大創創學程宣布「NTU AI Builders Challenge 矽谷創業種子甄選競賽」正式開跑。這項以AI agentic coding為核心的實戰競賽,鼓勵臺大學生將創業想法直接做成產品並上線測試,蒐集真實使用者回饋,再整理成產品驗證報告參賽。競賽將選出8位學生,提供臺北往返舊金山經濟艙來回機票(上限新台幣5萬元)以及7週生活費補助(新台幣10萬元)。競賽採個人報名,4月17日報名截止,想闖蕩矽谷就趁現在。

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臺大D-School攜手淡水南北軒 於淡古博物館跨域共演《風入松》 https://dschool.ntu.edu.tw/ntuenews1674/ Fri, 30 Jan 2026 16:54:26 +0000 https://dschool.ntu.edu.tw/?p=13083

📃 臺大校訊1674期

臺大創新設計學院(D-School)開設「音樂合作的藝術與實踐」,帶領學生打開視野,了解不同地區的文化藝術之美,培養更開闊與多元的音樂欣賞能力,並透過實際的地方踏查及群眾互動,激發出音樂的跨域連結與創意合作。

2025年12月7日,D-School攜手「淡水南北軒」,在淡水古蹟博物館的大力支持下,於淡水紅毛城舉辦戶外音樂會「風入松SONATA-淡水聽」。由D-School 18位學生與淡水南北軒的藝師共同演出,以北管曲牌〈風入松〉為核心,呈現傳統文化與青年創意交織的跨域成果。

音樂會以〈風入松〉選段揭開序幕,由淡水南北軒藝師與臺大學生共同演出,象徵世代交會與文化共鳴。接續由學生發表5首以〈風入松〉為靈感,融入搖滾、古典、電子音樂、聲景及即興等多種元素的創作,以年輕語彙重新詮釋北管精神,展現新世代對傳統音樂的觀察與延伸。

D-School兼任副教授蔡佳芬說,很開心學生們在課堂中都發揮了無限的合作精神,在翁瑋鴻、蔡定揚、陳善維與林達見4位老師的指導下,學生從視覺設計、母帶、互動設計、主持、PA、舞監等都互助支援。特別感謝淡水古蹟博物館在課程初期帶領學生踏查淡水400多年來的文史,並提供世界級的舞台讓他們發揮創意,演出非常圓滿成功。

114-1學期《音樂合作的藝術與實踐》課程紀錄片:
https://youtu.be/goT5VHzbQpU?si=v_dkS6dxtAmN2-9Y

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設計你的人生課程期末發表 用行動打造自己的人生最大獎 https://dschool.ntu.edu.tw/ntuenews1652-2/ Sun, 14 Sep 2025 12:43:15 +0000 https://dschool.ntu.edu.tw/?p=12790

📃 臺大校訊1652期

這學期「設計你的人生課程」期末發表於2025年6月8日在第二學生活動中心3樓沃思空間(coSPACE)順利舉行。此次主題為「人生先走再說盃-要一起走嗎?」課程團隊以頒獎典禮形式,鼓勵每位學員創造一座專屬獎項,肯定自己獨一無二的探索歷程,近百位修課同學與其家長、重要他人參與盛會。

在主流社會的框架中,對於成功的想像有限,同學常陷入「想太多」的卡關狀態:擔心選錯、害怕不夠完美而無法踏出第一步。透過課程營造的支持性場域,學員們能更安心地探索自我,做出符合自身價值觀的選擇,藉由行動與交流趨近真實的自己。

AI科技發展快速,年輕世代常擔心自己的價值無法被看見。臺大學務長朱士維分享,唯有透過實際行動,才能積累真正屬於自己的方向;人生的時間有限,唯有自己能為自己的未來做出選擇,而「去做深、去實踐」,正是 AI 難以取代的價值所在。臺師大教育學院陳同學提到:「在這個數位化的時代,人與人之間真誠的『交流』與『對話』顯得更加珍貴;在課堂中與同學有過許多深刻對談,而期末發表則把這樣『多向』的對話氛圍延伸,讓親友們一同感受那份溫暖與力量。」

臺大資訊工程學系毛同學則分享:「課堂中所使用的工具對我幫助極大,透過16週的課程參與,我開始思考『我是誰』,重新建構價值觀,進一步思考『我想做什麼』,並最終做出真實的選擇,當我再思考『我想怎麼做』時,也能設計出低成本、足夠體驗的行動計畫,為自己做出最適合的決定。」

課程透過「時間」、「社群」與「實作」3大核心元素,引導學員將不斷向外追尋的目光,偶爾轉回自身,勇敢探索內在,用合適自己的方式,勾勒出屬於自己的生命藍圖。期盼學員在課程結束後,也能持續成為自己生命的設計師。

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從臺大出發 探索世界的勇氣 在探索與實作中 發展出在創新領域學士學位學程的跨域旅程 https://dschool.ntu.edu.tw/ntuenews1651/ Sat, 13 Sep 2025 13:20:30 +0000 https://dschool.ntu.edu.tw/?p=12816

📃 臺大校訊1651期

隨著學期進入尾聲,創新領域學士學位學程(TBD)迎來本學期的重頭戲─TBD WK。這場週末盛會不僅集結學生、師長與家長,也歡迎對學程及跨域學習有興趣的社會大眾共襄盛舉。2025年6月7日上午,活動以必修課程的專題實作發表與移地學習經驗分享揭開序幕,展現學生的探索歷程與學習成果;下午則由應屆畢業生進行畢業發表,回顧個人在 TBD 的學習軌跡,最終在溫馨的小型畢業典禮中畫下圓滿句點。

活動首先由「專題實作(二)」的期末報告登場。此次特別邀請國立臺灣大學外國語文學系副教授黃山耘及康林生活共同創辦人康涵慈擔任評審,針對學生報告內容進行提問與回饋。每位學生有15分鐘的發表時間,內容涵蓋多元主題:有學生重新定義導航的互動方式,設計以 AI 為核心的語音導引系統,強化使用者體驗;有學生將玩具作為記憶的載體,打造具備故事標籤的原型設計;也有學生關注循環永續議題,探索木構建築的可能性。這些報告背後,是無數次的構思、嘗試與修正,體現學生對問題觀察、定義與創新迭代的深度實踐。

在移地學習分享會中,學生以「把自己種在哪裡、在場域發現什麼、獲得什麼想法」為主軸,透過海報與現場說明分享在真實場域中的觀察與反思。內容涵蓋空間如何被建構、社群感的形成、乃至於從紐約音樂文化中探索在地社群的樣貌。活動特別邀請在地方創生領域深耕多年的林事務所執行長林承毅出席。他鼓勵學生從移地經驗中深化專題發展,並分享自己在田野工作的經驗:「當沒有人理你,就成功了。」他也強調,日常生活中蘊藏大量可觀察的素材,而「田野日誌」是捕捉這些瞬間記憶的關鍵工具。

活動尾聲,4位應屆畢業生以真誠的畢業發表為 TBD WK 劃下動人句點。他們回顧當初申請學程的初心,細數在課程與實作中的每一段成長歷程,並鼓勵學弟妹:「即便對未來感到焦慮,只要持續實踐自己的核心能力,每一個點終將被串聯起來。」最後,他們也深情致謝師長:「師生間緊密的關係,是我在這裡最珍惜的事之一,謝謝你們一路以來的關心與陪伴。」

TBD WK 不僅是階段成果的展示,更是一場屬於學生的跨域學習實踐與自我定義的盛會。在創新領域學士學位學程,每位學生都用自己的步伐描繪出獨一無二的創新風景,帶著在這裡收穫的養分,繼續邁向未來。

創新領域學士學位學程官方網站:https://tbd.ntu.edu.tw/

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¹¹³⁻² 設計如何說故事 線上展覽 https://dschool.ntu.edu.tw/113_2designingstories/ Sat, 19 Jul 2025 08:45:15 +0000 https://dschool.ntu.edu.tw/?p=12713
ᴼⁿᴸⁱⁿᵉ 
 | 展覽名稱 |
如是我說:設計的見證與創世  Sic Dico: Testimonium et Creatio
 | 展覽介紹 |
設計,不僅是形式的編排與功能的實現;它是言語的延伸,是存在的見證,是創世的回聲。本展以「如是我說」為名,召喚每一位設計者作為敘事者、見證人與創造的參與者。

| 授課老師 | 吳米森 張聖琳 | 課程助教 | 周 欣 | 參展同學 |


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D-School 113-2學期 ✹ 課程大總表 https://dschool.ntu.edu.tw/113-2courselist/ Tue, 07 Jan 2025 12:10:52 +0000 https://dschool.ntu.edu.tw/?p=12307 本學期新增課程最新快訊 📰 歡迎把網頁加入我的最愛💓
課表和相關資訊已經上架,快來規劃你的學期,迎接新的學習旅程!

👉 開放初選

課號 課程識別碼 課程名稱 學分 授課教師
DS5613 Z00 U0130 幸福感設計:
重新定義「健康」的多元觀點
➰ 英授
3 袁千雯
DS5617 Z00 U0170 看電影學愛情 2 黃韻如、謝筱玫
DS5629 Z00 U0290 設計如何說故事 3 吳米森、張聖琳
DS5621 Z00 U0210 展齡創生 2 陳懷萱

👉開放初選

課程名稱 課程申請表 填表時間 修課名單公告日期 課號 課程識別碼 學分 授課教師
社會設計導論 https://ntudschool.pse.is/113-2-DS5611 1/1 ~ 1/10 1/13 DS5611 Z00 U0110 3 黃書緯
音樂設計與創新應用 https://ntudschool.pse.is/113-2-DS5616 2/7截止 2/10 DS5616 Z00 U0160 3 蔡佳芬
設計你的人生 https://ntudschool.pse.is/113-2-DS5623 1/7 ~ 1/16 1/19 DS5623 Z00 U0230 3 蔡文傑、蔡佳芬、陳品豪、朱士維
設計人生引導員培育暨專案實作 DS5625 Z00 U0250 3 陳品豪、蔡文傑、朱士維
設計思考入門1T https://ntudschool.pse.is/113-2-DS5626 1/8 ~ 2/5 2/12 DS5626 Z00 U0260 1 黃書緯
設計思考教練人才培育課程 https://ntudschool.pse.is/113-2-DS5628 1/8 ~ 2/2 2/8 DS5628 Z00 U0280 3 黃書緯
設計未來 https://ntudschool.pse.is/113-2-DS5631 1/12 1/14 DS5631 Z00 U0310 1 宋玫玫、謝尚賢
設計未來:初階實作 https://ntudschool.pse.is/113-2-DS5643 1/12 1/14 DS5643 Z00 U0430 1 宋玫玫

📌 選課相關

  • 🗓 初選第一階段:1月7日至1月9日
  • 🗓 初選第二階段:1月14日至1月15日
  • 🗓 加退選期間:2月5日至2月14日
  • 🗓 停修申請時間:3月4日至5月9日

📌 學期行事曆

  • 🎒 開學日:2月20日
  • ✍ 期中考週:4月15日至4月19日
  • 📚 期末考週:6月10日至6月14日

更多資訊請查見臺大課程網➰ https://course.ntu.edu.tw/search/quick?k=DS

 

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D-Day 來《跨MINE》 D-School帶你跨出對「學習」的想像 https://dschool.ntu.edu.tw/ntuenews1608/ Wed, 19 Jun 2024 11:58:54 +0000 https://dschool.ntu.edu.tw/?p=11795

📃 臺大校訊1608期

每學期以 D-Day 為名的期末分享會,包含臺大創新設計學院 D-School整個學期菁華,5月26日D-Day主題是《跨MINE》,取台語「看見」諧音,也暗示跨出學院的魔法結界,來到校總區博雅教學館一樓,面對更多受眾。學習開放空間現場為原先一人一桌,互不交流的公共空間,D-School換上滿是精靈新裝,用對話填滿展覽的經典傳統帶到校總區。

見樹見林又見花的創新生態圈
副校長丁詩同用樹林作為比喻,勉勵臺大師生們雖都能長成大樹,但要真的解決實質問題,培養克服挫折的能力,大樹之間要連結成森林,才能建構更具韌性的創新生態系,「一群夥伴、一起努力」是丁副校長面對龐雜問題的心法。教務長王泓仁則將臺大比作花園,並用「未定義」「奇花異果」的園區為D-School增添一絲浪漫,總有特殊的園丁、特別的品種,期許學院讓創意和靈感擴散到校園每個角落。

連結創新網絡拓展新D朋友
D-School代理院長張聖琳分享,學院如奇花異草瘋狂生長到第十年,下一步如何更盛開,要靠連結校外乃至國際網絡。學院日前與政治大學創新國際學院簽訂校際選課合作協議書,該院院長杜文苓亦與會交流;D-Day當日 D-School 再與5% Design Action 簽訂合作備忘錄,共同推動社會創新與永續人才培育。5% Design Action執行長楊振甫,短講分享5% Design Action從設計思考到社計行動的經驗,導演增井壯一則分享「循環設計行動」的概念如何從日本落地在臺灣。

奇花異草共同生長卻各異其趣
創新領域學士學位學程李芯恩同學開幕式時感性分享在D-School學習的開放自主性與老師們的親密關係。D-Day 現場邀集18 組同學,「青銀小旅行」透過旅行縫補世代的隔閡,「設計你的人生」邀請參與者回顧過往一週,用做一個「人生披薩」釐清價值觀,用加減料打開對於不同價值融入生活實踐的想像;來自領導學程的「E-Lab 教育實驗室」推廣軟實力的重要,現場也蒐集大家對於軟實力的想像和重視度、EEVOLUTION則是針對科技領域的產學合作推廣計畫出發,推進產學連結,現場還提供履歷健檢,給予調整建議。創創學程的美感效應 Aestheffect團隊則以「設計為基礎、教育為手法」,為美感盡份心力,「創新服務商業模式設計」課程同學也藉由靜態海報參展和與會者傳遞所研擬的市場化商業模式。

聯展單位也用心規劃和與會者互動交流,學輔中心精心設計3道題組,帶領與會者跨越過去和未來,提供魔法酷卡打開學生自我發展視野;學生職業生涯發展中心帶來驚喜,扭蛋機藏著引發眾人對職涯感到好奇的線索。期盼更多師生關注D-School,「未來學習路上與你相遇」。

臺大創新設計學院FB:https://www.facebook.com/ntudschool

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臺大研究成果系列報導—創新設計學院蔡文傑老師「探索互動設計的多樣性:從人機互動到共生體驗的設計實踐」 https://dschool.ntu.edu.tw/ntuenews1607/ Wed, 05 Jun 2024 11:24:14 +0000 https://dschool.ntu.edu.tw/?p=11788

📃 臺大校訊1607期

近年來,人與科技賦能物件 - 如自動機、物聯網裝置、生成式AI等的互動關係日益多樣化,互動設計(Interaction Design)領域的研究也隨之打破傳統人物二元觀點,進一步探討所有具現於空間中的能動性實體如何相互學習、協作,激發創意和反思,或在符合特定價值觀的意圖下形塑行為。因此,互動設計不再僅以人為中心,也不再僅以問題解決為唯一目標,而是更廣泛地考量所有生物與非生物的存在價值與關係。在這樣的框架下,如何透過設計來觸發人類和其他共生實體更理想的互動體驗,成為研究團隊致力探討的議題。

首先,藉由設計探針(design probes)重新理解特定文化與經驗現象,定義新問題。例如,「回憶探針」 透過特製工具包,探討珍藏物件上的使用痕跡如何與人類記憶共同編織出物主的生命故事,並賦予物件存在的意義。物件擁有者利用痕跡來喚醒記憶,彌補自身記憶的缺失;每次回憶的提取與述說不僅幫助物件建構符合現況的歷史脈絡,也讓物件擁有新的生命。「物候探針」 是一套探詢臺灣長者物候智慧的訪談工具,以24節氣為靈感設計的聲音卡片,結合臺灣季節性聲景和AI生成的節氣圖片,促進長者與研究人員之間的對話,鼓勵他們分享並反思與天氣物候相關的日常經驗。

其次,藉由創成工具套件(generative toolkits)與目標使用者對話,調整設計方向。例如,「推測工具組」 是一套虛構的產品設計,將物聯網跨領域研發中心的技術概念轉變為未來情境下的實用工具模組。秉持技術民主化的意圖,通過開發如積木般可把玩的推測工具模組,將抽象的學術技術概念轉化為可操作的技術基本形,激發使用者對未來技術應用的想像。可重組的工具零件促進創造性思維和即興表演,使創客能將新技術整合至正在進行的專案中,組裝出具體的設計原型,預想改造後的專案作品如何發揮新技術的功能。

最後,藉由互動原型(prototypes)的實際部署,了解日常且處境化的使用體驗。例如,「反身印表機」是一個具自主能動性的照片刪除與列印裝置,旨在促進人們對日常生活記憶的回顧,反思數位照片收藏的必要性,探討懷舊與未來自我的關係。當使用者體驗到數位照片實體化後隨時間衰退的過程時,必須透過提升自己的主動性,才能恢復想要保留的照片,也因此在腦海中加深對該照片的記憶。此研究提出記憶交換的人機互動模型,用以探討數位與人類記憶之間的相互作用,也提出一種個人數位照片管理產品的另類範例。

蔡文傑老師的相關研究:https://scholar.google.com/citations?hl=zh-TW&user=jZBwLI8AAAAJ

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